Sevilla se hermana pedagógicamente con Granada. Profesores de los Colegios
del Buen Pastor y de Santa María, visitan la Casa Madre de las Escuelas del Ave María
El otoño en el Valle de Valparaiso
Son las diez de la mañana, del día 19
de noviembre de 2016, cuando el otoño ha comenzado a respirar por sus pulmones
la identidad de su existencia, cuando las mañanas nos saludan con ese frío característico
que le dan personalidad e identificación a esta estación del año, obligándonos
a cubrir nuestro cuerpo con prendas que nos abriguen, aunque al mediodía el
febo, nos obligue a desprendernos de algunas de ellas, las tardes se acortan, y
los árboles comienzan a desvertirse para entrar en el letargo del invierno.
El Padre Manjón
Giner de los Ríos
En la puerta del Colegio del Ave
María, Casa Madre, en la Cuesta del Chapiz, -nombre que se le debe al morisco
“Lorenzo el Chapiz”, que vivió poco más arriba, en la casa Dar al-Bayda, Casa
Blanca-
En la puerta del Colegio, esperan la incorporación, del resto del grupo.
Poco a poco se van llegando.
una veintena de profesores del Colegio del Buen Pastor de Sevilla, y del Colegio de Santa María esperan ansiosos, en esta mañana otoñal, empaparse de la esencia poética que
destila el Valle de Valparaiso,
Clase se Anatomía, al aire libre. El Aparato Circulatorio
beber en las fuentes pedagógicas de la
Pedagogía Manjoniana, e incluso establecer puntos de conexión entre el Colegio,
donde ellos actúan como docentes, sus métodos pedagógicos, y el nexo entre
ambos Centros, porque el Colegio del Buen Pastor tiene cierto paralelismo con
el nuestro.
Colegio del Buen Pastor
Es un Colegio privado concertado de Primaria, Secundaria y ESO, con
ideas fundamentadas en el Padre Manjón, en Manuel Siurot y en la Institución
Libre de Enseñanza de Giner de los Ríos.
(Para la sorpresa, y asombro, de este guía pedagógico, casi de forma milagrosa, aquellos veinte profesores, que en un principio se esperaban se convirtieron en ochenta)
La entrada la hacemos en la
biblioteca, que reúne ciertas características de comodidad y acoplamiento para
el guía y los oyentes.
Después de los primeros saludos, les
manifiesto que hace años estuve dando una conferencia en su colegio y que
posiblemente algunos me recuerden.
Allí surgió el compromiso de visitar
nuestras Escuelas, y como muy bien dice el refrán: “Más vale tarde que nunca”,
se ha cumplido.
Hoy, el Colegio tiene cerradas sus puertas,
alumnos externos e internos, una vez al mes tienen que marchar a sus
domicilios, y, mira por donde, ha coincidido con este fin de semana.
Nos va a faltar el jolgorio de los alumnos correteando por los patios, en la hora del recreo, el silencio de los que trabajan en el aula, la voz del profe -sor que manda en la pista deportiva los ejercicios de gimnasia, los que disfrutan del bocata a media mañana en la tienda de las chucherías, los que laborean en el huerto escolar…,
El huerto escolar
y todo lo que
da vida al Colegio.
Nos acompañará la belleza de la Naturaleza...
Sin embargo, nos va a acompañar el
silencio del entorno, la belleza de la Naturaleza, que se viste de infinidad de
colores, cuando el bosque se desnuda para vestirse de invierno, el murmullo
orquestal de las aguas que corren por el río,
Nos acompañará el oxígeno puro del Valle de Valparaiso...
el gorjeo de los pájaros que
abundan en el bosque, el perfume embriagador de algunas plantas olorosas, y
poder saturar nuestros pulmones del oxigeno puro de un Valle que tiene por
título Valparaiso, donde la contaminación atmósferica no existe.
Ya de entrada observo cierta perplejidad
en algunos, al mismo tiempo cierta inquietud por desgranar lo más pronto
posible el panorama que en el primer momento se les ofrece a sus ojos.
Uno de los bellos rincones del Colegio
-¿Se han puesto de moda las Escuelas del Ave María?
A esta interrogante le doy una rápida contestación.
Las Escuelas del Ave María desde que nacieron, allá por el
año 1889, han sido actualidad, por su Pedagogía y su bien hacer, forjadoras de
personas completas, hombres y mujeres, personas de carácter, impregnadas de los
valores fundamentales que deben tener los que han de construir una sociedad digna de
portar ese título.
Impresiones de Miguel de Unamuno, en el Libro de Visitas
Han sido incontables las visitas que, a través de los
tiempos, han dejado su huella en estos cármenes, del maravilloso Valle de
Valparaiso.
Firmas del Rey Alfonso XIII y de los Infantes de Borbón
En el Libro de Visitas han quedado grabadas las impresiones
de un abanico enorme de personalidades, desde la realeza, el infantado, pasando
por pedagogos, científicos, teólogos, autoridades religiosas, militares,
embajadores, directores de cine, realizadores de películas, y un largo etc., en
torno a este recinto extramuros de la ciudad…
Antiguos Alumnos que se educaron el el Ave María
Por sus aulas se
podrían contar por cientos de millares los que se educaron y han dado, y lo
siguen haciendo sus frutos en diversos puestos en la sociedad, a nivel de todas
las profesiones, oficios, y categorías.
Alumnos de la Facultad de Ciencias de la Educación, practican en el mapa en relieve
Óleo sobre lienzo de José Medina
Este guía
pedagógico, ha tenido el privilegio de poder mostrar a muchas de las visitas
que por aquí han pasado, intentando que los visitantes se lleven la mejor
impresión, la Historia, la Pedagogía Manjoniana, los pilares fundamentales en
los que se basa, y la riqueza poética que se encierra en este recinto.
Hago mi propia presentación, como persona vincula a la
Institución durante siete décadas, reconociendo a los visitantes, en estos
momentos, como hijos adoptivos de la Casa Madre.
Comenzamos la introducción en la biblioteca, teniendo como telón de fondo
decorativo la Alhambra, este conductor les da la bienvenida.
Les hago un
planteamiento del itinerario que en esta mañana vamos a seguir:
1.- Situación del Colegio.
2.- Orígenes del fundador, D. Andrés Manjón.
3.- Sus padres, destacando especialmente a su madre.
La escuela de su infancia
4.- La escuela que le tocó vivir en su aldea, Sargentes de la
Lora.
5.- Su carrera como seminarista.
Isabel II
Con Amadeo de Saboya, se cierran los Seminarios
6.- Motivos por los que hizo la Licenciatura en Derecho.
D. Andrés Catedrático
7.- Catedrático en Santiago de Compostela.
Facultad de Derecho en Granada
8.- Llegada a Granada.
9.- A los 40 años se hace sacerdote.
10.- Canónigo de la Abadía del Sacromonte.
Encuentro con la "Maestra Migas". Aquí nació El Ave María
11.- El encuentro con la “Maestra Migas”.
Cueva de la "Maestra Migas". Óleo sobre lienzo. José Medina
El primer carmen que compró, el de los Naranjos. (Carmen de San José)
12.- Compra del primer Carmen. Año 1889 y fundación de las
Escuelas del Ave María.
13.- Narración de lo que es un Carmen albaicinero, sus
encantos y bellezas.
Algunas imágenes de lo que es un carmen albaicinero
Detenidamente, les
hice ver los pilares fundamentales en los que se basa nuestra Pedagogía, la
Pedagogía de la Escuela Experimental, de la Escuela al aire libre, ya que
Manjón se anticipó a otros pedagogos:
María Montessori
Pestalozzi
José Montero Vives
Decroly, Montessori, Alfred Binet,
Pestalozzi, que se proclamaron como creadores de la escuela experimental, sin
embargo fue D. Andrés Manjón, como se ha demostrado por la tesis doctoral de D.
José Montero Vives, el creador de la escuela activa, de la escuela experimental.
En la lección
inaugural del curso universitario 1897, con el título: “Cualidades de una
educación y cuales nos faltan”, Manjón sentó, en dieciocho puntos, los
principios fundamentales que requiere una buena educación.
Manjón creador de la Escuela Activa
Haciendo una
síntesis y recopilación de los puntos más fundamentales, como basamento de los
restantes, la Pedagogía Manjoniana es:
Aprenden Geografía jugando
1.- Una pedagogía lúdica (basada en el
juego).
José Medina con sus alumnos en una clase al aire libre
2.- Activa, física y mentalmente por parte del alumno y del maestro.
Una Pedagogía metódica
3.- Metódica. (No es mejor maestro el que más sabe sino el que mejor sabe
enseñar aquello que conoce, usando método pedagógico).
Una clase de Anatomía al aire libre. (El Aparato Circulatorio)
Una Pedagogía de Valores
4.- Campestre, al aire
libre.
5.- Una pedagogía de valores. Conseguir hacer de los niños y de las niñas,
hombres y mujeres cabales, completos, en función de la doble misión que a todo
ser nos corresponde con el respeto al cuerpo y al intelecto.
Todos estos
puntos, los fui desarrollando con el lenguaje propio, teórico y práctico
utilizado por Manjón.
Veo en los visitantes una gran motivación a
las explicaciones que van recibiendo, invitándoles para que vayan disfrutando
del atractivo que el recorrido les va proporcionando: limpieza del panorama,
hechizo del entorno, musicalidad del agua del río, y del gorjeo de los pájaros,
perfume de los jardines…, van entusiasmando al grupo sevillano, en una mañana otoñal con plenitud de sol.
Mapas en relieve de la época de Manjón
Hay que ir disfrutando el recorrido con paradas y
descripciones en cada uno de los lugares más significativos. Las huertas que se
han cambiado en pista de deportes, y otras edificaciones, por exigencias que
impone la evolución de la enseñanza, anécdotas en la clase de los Papas,
y
otras relacionadas con el Palacio de los Córdova.
Ascendemos a otros espacios para contemplar la belleza del
paisaje.
La Escuela de Estudios Árabes, sus jardines, las plantas
autóctonas del lugar.
-¡Qué gordos y qué dulces!
-¡Qué ricos higos llevo hoy!
Los chumbos
Jardines de la Escuela de Estudios Árabes
El pregón de las vendedoras de los higos chumbos y la
habilidad especial para hacer, como el mejor cirujano cuando realiza una
intervención quirúrgica, con una destreza especial utilizando el cuchillo, como
si fuera el bisturí, rajarlo longitudinalmente, con gran elegancia, separar
ambas partes de la piel, para que el comprador lo pueda coger límpiamente con
sus manos.
Edificios que pertenecieron a la Escuela de Magisterio del Ave María. (1955)
La Escuela de Magisterio y el Carmen de San Juan.
El patio de los párvulos y las excursiones que realizan, sin salir del Colegio.
Zona de los párvulos
Tocarles la
fibra sensible y poética que el lugar despierta en cualquier momento de las
estaciones del año,
Las ramas de la falsa pimienta acarician al unísono, la Alhambra y nuestras cabezas
fue otra de las paradas realizadas para hacerles ver que
cualquiera, sin ser poeta, en determinados momentos y ante diversos panoramas
sentimos ese lirismo en nuestro interior.
Belleza de atardeceres en el Colegio,
musicalidad de guitarras y cantos de las zambras gitanas, luminosidad de la "Sultana Alhambra" que al anochecer se convierte en un ascua de fuego rojo, y el
despertar, al alba, del recinto con la brisa gélida que viene del Valle.
Contemplamos los murales dedicados a los Sacramentos, Mandamientos y al grupo escultórico del Padre Manjón.
Cueva de maestro gitano D. Enrique Amaya Heredia
Visita a las cuevas, donde actualmente se
conservan objetos y fotografías del pasado. Los cobertizos utilizados como clases
al aire libre. El primer maestro gitano, que formó Manjón, D. Enrique Amaya
Heredia.
Continuamos el
paseo, nueva parada en el lugar que sirvió de morada a las burras de D. Andrés,
las que utilizó en sus desplazamientos por la ciudad, algunas anécdotas
relacionadas con las mismas,
dieron paso a una lección práctica en el
gigantesco mapa en relieve de España, donde los propios visitantes, dejaron de
ser adultos para convertirse en niños y participar en el desarrollo de una
lección de Geografía Física, a través de las alas de la imaginación.
Ellos
fueron los propios actores, en un mapa que en otros momentos ha estado rodeado
de agua que suele fluir, desde un rincón a borbotones, intentando dar la
bienvenida a los visitantes.
Otro tanto
ocurrió en el gráfico gramatical para el aprendizaje de las oraciones y el
análisis morfológico y sintáctico.
Los gráficos de
la Orientación, los Mandamientos, Pentágono de la Higiene, Rayuela de la
Historia de España, reloj, Cuerpo Humano, Sistema Planetario, Tabla de
Pitágoras, se los fui explicando,
así como la didáctica utilizada en cada uno. Gráficos que, como
dijo el fundador, son el inicio de lo que un futuro queremos se convierta en un
compendio de juegos, en un sistema pedagógico de enseñanza.
La visita a la Capilla, no fue posible por estar ocupada con un acto religioso, aquí se encuentran los restos del fundador, y diversas obras artísticas.
En la capilla está enterrado el fundador
La Encarnación, obra escultórica de Torcuato Ruiz del Peral
Se terminó con la visita
al museo, o las dependencias del despacho, dormitorio y útiles humildes de
nuestro fundador,
D. Joaquín Egea López deja en el Libro de Visitas sus impresiones,
sobre la estancia del grupo sevillano en las Escuelas
dejando plasmado en el Libro de Visitas las impresiones sobre esta mañana otoñal en las Escuelas del Ave María, por el representante del numeroso grupo D. Joaquín Egea López.
Despecho y dormitorio de D. Andrés Manjón
Terminé con una
frase utilizada con frecuencia por Manjón:
“De esta visita, tome cada uno lo que le
interese, amplíen los pensadores las ideas que aquí se apuntan, perdonad sino
ha sido de vuestro agrado, porque ni es hábil el cocinero ni jamás se guisó a
gusto de todos”.
(Mis agradecimientos a Dª Patricia Cárdenas Pérez, como portadora del agua que ayudaría a la mejor fluidez de las exposiciones del guía, y a D. Francisco Valle, como colaborador fotográfico, y en general al numeroso grupo por su comportamiento y elogios a las Escuelas del Ave María y a este guía.)
(Mis agradecimientos a Dª Patricia Cárdenas Pérez, como portadora del agua que ayudaría a la mejor fluidez de las exposiciones del guía, y a D. Francisco Valle, como colaborador fotográfico, y en general al numeroso grupo por su comportamiento y elogios a las Escuelas del Ave María y a este guía.)
Foto del grupo al final de recorrido
José Medina Villalba
REPORTAJE DE VÍDEOS Y FOTOGRAFÍAS
